Una indicación que genera muchas preguntas

'El neurólogo nos dijo que hay que hacer una evaluación neuropsicológica.' Esta frase llega a muchas familias acompañada de incertidumbre. ¿Qué es exactamente? ¿Es dolorosa? ¿Cuánto tiempo toma? ¿Qué van a hacer con mi hijo? ¿Para qué sirve realmente?

Es completamente normal no saber qué esperar. La evaluación neuropsicológica no es un examen médico convencional ni una prueba escolar. Es un proceso especializado que permite conocer en profundidad cómo funciona el cerebro de tu hijo: cómo aprende, cómo procesa la información, cómo regula sus emociones y cuáles son sus fortalezas y dificultades específicas.

En Centro Sembrando Amor realizamos evaluaciones neuropsicológicas infanto-juveniles con un equipo especializado y un enfoque centrado en la familia. En este artículo te explicamos todo lo que necesitas saber.

¿Qué es la evaluación neuropsicológica?

La neuropsicología estudia la relación entre el funcionamiento del cerebro y el comportamiento, el aprendizaje y las emociones. La evaluación neuropsicológica es el proceso mediante el cual se analizan estas funciones cerebrales a través de pruebas estandarizadas, observación clínica y entrevistas.

No implica ningún procedimiento invasivo ni médico. El niño participa en actividades diseñadas para evaluar sus capacidades cognitivas: responde preguntas, resuelve acertijos, recuerda información, organiza materiales y realiza tareas específicas. El proceso es gradual, lúdico y adaptado a la edad del niño.

¿Qué funciones evalúa?

Una evaluación neuropsicológica completa analiza las principales funciones cognitivas y su impacto en el aprendizaje y la vida cotidiana:

Inteligencia y capacidad cognitiva general

Se evalúa el cociente intelectual (CI) en sus distintas dimensiones: razonamiento verbal, razonamiento no verbal, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento. Esto permite entender el potencial del niño y comparar su rendimiento real con su capacidad.

Atención y concentración

Se mide la capacidad del niño para mantener la atención sostenida, filtrar distractores, dividir la atención entre dos tareas y cambiar el foco de una tarea a otra. Las dificultades en esta área suelen estar asociadas al TDAH, aunque no son exclusivas de este diagnóstico.

Memoria

Se evalúan distintos tipos de memoria: memoria de trabajo (para retener información mientras se usa), memoria verbal (capacidad de recordar información oral), memoria visual (recordar lo que se ve) y memoria a largo plazo. Las dificultades de memoria impactan directamente en el aprendizaje escolar.

Funciones ejecutivas

Son las funciones más complejas del cerebro y las más relacionadas con el éxito escolar y la vida cotidiana. Incluyen planificación, organización, inhibición de impulsos, flexibilidad cognitiva y autocontrol. Su desarrollo continúa hasta los 25 años, pero las dificultades se hacen visibles tempranamente.

Lenguaje y comunicación

Se evalúa la comprensión y expresión verbal, el vocabulario, la fluencia del discurso y la capacidad de procesar información auditiva. Esto permite identificar dificultades de lenguaje que pueden estar afectando el aprendizaje sin haber sido detectadas antes.

Habilidades visoespaciales y visomotoras

Se analiza la capacidad de percibir y organizar información visual, así como la coordinación entre lo que el ojo ve y lo que la mano ejecuta. Estas habilidades son fundamentales para la escritura, la geometría y la lectura de gráficos y mapas.

Procesamiento fonológico y lectura

Se evalúa la conciencia fonológica, la decodificación y la fluidez lectora, especialmente cuando existe sospecha de dislexia u otras dificultades específicas del aprendizaje.

Estado emocional y conductual

A través de cuestionarios aplicados a padres y profesores, y de la observación clínica, se evalúa el estado emocional del niño, la presencia de síntomas de ansiedad, depresión u otras dificultades que pueden estar afectando su desempeño.

¿Cuándo se recomienda una evaluación neuropsicológica?

La evaluación neuropsicológica está indicada en múltiples situaciones:

• Sospecha o diagnóstico de TDAH, TEA, dislexia u otras dificultades del neurodesarrollo.
• Bajo rendimiento escolar que no se explica por falta de esfuerzo o motivación.
• Dificultades significativas en lectura, escritura o matemáticas a pesar de la instrucción.
• Dificultades de atención, impulsividad o autorregulación que afectan el funcionamiento diario.
• Tras un accidente, enfermedad o procedimiento médico que pueda haber afectado el cerebro.
• Cuando el niño tiene un diagnóstico previo y se quiere actualizar su perfil de funcionamiento.
• Para orientar decisiones educativas: cambio de colegio, incorporación a PIE, necesidad de adaptaciones.
• Cuando el niño tiene altas capacidades intelectuales y se busca entender su perfil completo.

¿Cómo es el proceso en Centro Sembrando Amor?

1. Entrevista inicial con los padres

Antes de evaluar al niño, realizamos una entrevista clínica detallada con los padres o cuidadores. Recogemos la historia del desarrollo, los antecedentes médicos y familiares, las preocupaciones actuales y el rendimiento escolar. Esta información es fundamental para orientar la evaluación.

2. Sesiones de evaluación con el niño

La evaluación con el niño se realiza en tres a cinco sesiones de aproximadamente 45 a 60 minutos cada una, distribuidas en días diferentes para no saturar al niño. Las actividades son presentadas como juegos o desafíos, en un ambiente tranquilo, cálido y sin presión.

3. Aplicación de cuestionarios complementarios

Se envían cuestionarios a los padres y, cuando es posible, al profesor del niño. Estas escalas permiten conocer el comportamiento del niño en distintos contextos y contrastar la información con los resultados de las pruebas directas.

4. Análisis e informe

Una vez completadas las sesiones, el profesional analiza todos los resultados de forma integrada y redacta un informe completo que incluye: el perfil de funcionamiento del niño, los diagnósticos (si corresponde), las fortalezas y dificultades identificadas, y recomendaciones específicas para el hogar, el colegio y el plan terapéutico.

5. Devolución a la familia

Se realiza una reunión de devolución con los padres donde se explican los resultados en un lenguaje claro y accesible, se responden todas sus preguntas y se orienta sobre los pasos a seguir.

¿Qué hago con el informe?

El informe neuropsicológico es un documento de alta utilidad que puedes usar para:

• Presentarlo al colegio para solicitar adaptaciones curriculares o incorporación al PIE.
• Compartirlo con el médico tratante (neurólogo, psiquiatra infantil) para orientar el tratamiento.
• Orientar el trabajo de los terapeutas (psicólogo, psicopedagogo, terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo).
• Entender mejor a tu hijo y ajustar tus estrategias de acompañamiento en casa.

Una evaluación neuropsicológica bien hecha es una de las inversiones más importantes que puedes hacer en el bienestar y el futuro escolar de tu hijo. No es una sentencia ni una etiqueta: es un mapa detallado que permite que todos los que lo rodean, familia, colegio y terapeutas, puedan acompañarlo de la manera más efectiva posible.

En Centro Sembrando Amor realizamos evaluaciones neuropsicológicas con rigor técnico, calidez humana y un profundo compromiso con cada familia que atendemos.

Agenda con la psicologa Ignacia Perez